bemästra

Från Wikipedia, den fria encyklopedin
Hoppa till navigation Hoppa till sökning

Mästaren ( engelska ; [ ˈMaːstɐ ] eller [ ˈMaːstə ], från latin Magister , relaterat till tyska " Meister ") är den näst högsta akademiska examen .

Magisterexamen kompletterar en grundutbildning (vanligtvis en kandidatexamen ) och omfattar vanligtvis två till fyra terminer (standardperiod) med beaktande av de tidigare studieterminerna. Det kan tjäna den vetenskapliga konsolideringen av föregående kurs eller öppna nya kunskapsområden. Förutom framgångsrika kurser måste en avhandling, magisteruppsatsen , skrivas. I många länder (och ibland även universitet i ett land) finns det masterprogram som varierar i fokus (mer applikationsorienterat eller mer forskningsorienterat), varaktighet, antagningskrav och struktur.

Titeln på magisterexamen som en del av en ny studiestruktur introducerades i Europa genom Bolognaprocessen . Den tidigare tilldelade akademiska examen motsvarar i allmänhet den magisterexamen som har tilldelats sedan dess.

Magisterexamen är en yrkeskvalifikation och ger innehavaren rätt att ta ett antal olika yrkesverksamheter inom näringsliv och vetenskap eller att ta en forskarutbildning .

Magisterexamen i Tyskland

Rent generellt

Mästaren som en akademisk examen för högre utbildning ( universitet , motsvarande institutioner , konst- och musikskolor , högskolor utdelade eller Högskolor (HAW)). De traditionella, enstegiga examina som tilldelas av universitet och högskolor med lika status samt konst- och musikhögskolor anses motsvara magisterexamen. Magisterexamen ger samma behörigheter som tidigare diplom och magisterexamen från universitet. [1] [2] Enligt kraven i förbundsstaterna måste en magisterkurs ha en hög teknisk och vetenskaplig nivå som åtminstone måste motsvara den för de införda examina. [2]

Magisterexamen är en utbildning som är avsedd att möjliggöra akademiskt arbete och metodik, att ge teoretiskt-analytiska färdigheter och att göra det möjligt för akademiker att anpassa sig till nya förhållanden i yrkeslivet på ett öppet och kreativt sätt. Magisterexamen är en yrkeskvalifikation och ger dig rätt till en efterföljande doktorsexamen. Universiteten (här: NRW) kan göra antagning till doktorandförfarandet beroende av ytterligare krav (studie- och examinationsresultat) i sina doktorandregler. [3]

Slutprovet inkluderar magisteruppsatsen , som visar att författaren självständigt kan arbeta med en uppgift från respektive ämnesområde med vetenskapliga metoder inom en viss tid. Uppfyllandet av angivna krav kontrolleras med hjälp av en ackreditering . [2]

Magisterprogrammen kan tilldelas fyra olika profiltyper: mer forskningsorienterade , mer applikationsorienterade , konstnärliga och undervisningsrelaterade . De två internationellt utbredda profiltyperna, mer forskningsorienterade och mer applikationsorienterade, kan inte exakt avgränsas från varandra och är lika vetenskapliga. Tilldelning av en kurs till en av de två profiltyperna avser uteslutande olika fokuspunkter och därmed relativa skillnader mellan de olika kurserna. Båda profiltyperna har samma värde och erbjuds på universiteten. [2] [4] Den konstnärliga profilen har magisterkurser på konst- och musikhögskolor. Magisterexamen som förmedlar kraven för en lärartjänst har en lärarpositionsrelaterad profil . [2]

Introduktionen av mästarna i Tyskland sker inom ramen för Bologna -processen . Introduktionen av de nya kurserna var planerad till 2010 och har i stort sett genomförts, med undantag för några få kurser på konst- och musikhögskolor samt statliga och kyrkoexamen. [5]

I Förbundsrepubliken Tyskland finns på varandra följande och avancerade magisterkurser: [2]

  • En på varandra följande magisterexamen bygger i grunden på en särskild kandidatexamen. I det här fallet kan han fortsätta och fördjupa kandidatexamen eller utöka den över discipliner. Sedan 2008 har emellertid de strukturella specifikationerna för Ständiga konferensen för utbildnings- och kulturministrarna (KMK) också förankrat andra mästarkurser som på varandra följande kurser, så att endast vidareutbildningskurser avgränsas. [2]
  • Efter en kvalificerad högskoleexamen kräver vidareutbildningskurser kvalificerad praktisk erfarenhet på vanligtvis inte mindre än ett år. Innehållet i fortbildningskursen bör ta hänsyn till yrkeserfarenhet och bygga vidare på den. Vidareutbildningskurser motsvarar kraven (klausulerna 1.3 och 1.4 i resolutionen från konferensen för ministerier för utbildning och kulturfrågor den 10 oktober 2003 i versionen av den 18 september 2008) till de på varandra följande magisterkurserna och leder till samma kvalifikation nivå och samma behörigheter. Vidareutbildningskurser som ledde till en magisterexamen erbjöds vid vissa universitet redan innan Bolognaprocessen infördes eller innan den påverkade respektive traditionella grundutbildningskurser.

Tidigare gav KMK: s strukturella specifikationer också så kallade icke-på varandra följande mästarkurser, som, till skillnad från de på varandra följande mästarkurserna, inte byggde på den tidigare kandidatkursen innehållsmässigt. De icke-på varandra följande kurserna behandlades som avancerade kurser. Sedan 2008 har KMK tilldelat andra masterkurser till de på varandra följande kurserna. [2] Denna justering kommer dock bara att ha effekt i samband med ny ackreditering.

Standardstudietiden för en magisterkurs är minst ett och högst två år. Vid en på varandra följande studieförlopp får den totala studietiden inte överstiga fem år, vilket motsvarar 300 ECTS -poäng . På grund av särskilda organisatoriska åtgärder är kortare övergripande standardstudieperioder också möjliga i undantagsfall. På varandra följande studiekurser med en total standard studietid på upp till sex år kan inrättas på konst- och musikhögskolor, vilket motsvarar 360 hp. [2] [6]

Följande bild visar några möjliga kombinationer av standardstudietider för på varandra följande kandidat- och magisterkurser och kontrasterar dem med det traditionella diplomet:

1 år 2 år 3: e året 4: e året 5: e året
Kandidatexamen ⇒
6 terminer / 180 hp (vanligaste varianten)
på varandra följande magisterexamen
4 terminer / 120 hp
Kandidatexamen ⇒
7 terminer / 210 hp (mindre vanlig variant)
nackdelar. mästare
3 terminer / 90 hp
Kandidatexamen ⇒
8 terminer / 240 hp (sällsynt variant)
nackdelar. mästare
2 terminer / 60 hp
Vordiplom ⇒
 
diplom
ca 8-10 terminer
Vordiplom ⇒
 
Diplom (FH)
ca 8 terminer

Olika grader är tillåtna för på varandra följande och icke-på varandra följande magisterexamen. Universitet får också tilldela tyska examina, t.ex. B. Civilingenjör. Universitet är dock inte tillåtet att blanda tyska och engelska.

På vissa yrkesakademier kan en kandidatexamen med 210 hp erhållas inom tre år. I vissa fall gör detta det möjligt att förvärva de 300 ECTS -poäng som krävs för en magisterexamen inom fyra år. [7]

I allmänhet får akademiska examina enligt förbundsstaternas lagar för högre utbildning endast användas i den form som föreskrivs i tilldelningsbeviset eller examinationsreglerna. Till exempel, trots juridisk jämlikhet, kan en högskoleexamen inte ha en magisterexamen i stället, eller vice versa. En magisterexamen kan inte heller tilldelas på grundval av en framgångsrik diplomkurs, men kräver ytterligare studier i enlighet med ramkraven. [6]

Namnet skrivs vanligtvis i angloamerikansk stil efter namnet och separeras från det med ett komma, till exempel Erika Mustermann , MA

I många förbundsstater är inträdeskravet för en magisterkurs en högskoleexamen som är kvalificerad för ett yrke. Därför är mestadels grundutbildningar som leder direkt till en magisterexamen uteslutna. Universiteten måste individuellt kontrollera om en examen är antagen till magisterexamen. Antagningskraven är föremål för ackreditering. För antagning till konstnärliga magisterkurser måste speciell konstnärlig förmåga bevisas i alla fall. [2]

Examensbeteckningar (på varandra följande magisterexamen)

För att säkerställa högsta möjliga grad av transparens och tydlighet har KMK beslutat att endast sju olika grader är tillåtna för på varandra följande mästarkurser. Dessa baseras på kursens innehåll. MA och M. Sc. är de vanligaste kvalifikationerna.

Ämnespecifika tillägg är i allmänhet inte tillåtna för magisterexamen. [2] [6] Även om kursen ”Master of… in…” ibland nämns, är detta inte namnet på själva masterexamen, som bestäms av respektive examinationsregler. Förkortningarna för magisterexamen skrivs ibland enligt den anglosaxiska modellen utan poäng.

Eftersom begränsningen till några få tillåtna examina först därefter beslutades av KMK, tilldelas fortfarande olika magisterexamen i vissa kurser. Anpassningen till de efterföljande kraven sker inom ramen för omackreditering av respektive studieprogram. [2] I de strukturella specifikationerna för KMK i versionen av 10 oktober 2003, examina MA, M. Sc., M. Eng. och LL. M. definierad som examina för på varandra följande studier, [2] i versionen av 22 september 2005, examen MFA, M. Mus. och M. Ed. Lagt till.

Master of Arts (MA)

Master of Arts (även förkortad MA) är vanligt inom humaniora och samhällsvetenskap och kan kopplas till en Bachelor of Arts (i speciella fall även till en Bachelor of Science). Master of Arts delas också ut av konsthögskolor inom scenkonst och i konstnärligt tillämpade kurser.

Enligt beslutet från konferensen för utbildnings- och kulturministrar , beviljas Master of Arts också i protestantisk eller katolsk teologi eller religion, förutsatt att det inte är en lärarutbildning eller en fortsatt grundutbildningskurs som leder till Magister Theologiae -examen . [Åttonde]

MA är också förkortningen för den tidigare examen Magister Artium, med vilken en grundutbildning skulle kunna slutföras innan Bolognaprocessens studiestruktur infördes. Denna examen motsvarar magisterexamen, men graderna är inte identiska eller utbytbara. [2]

Master of Education (M. Ed.)

Master of Education (även förkortad M.Ed.) delas ut i studier som förmedlar kraven för en lärarpost . [2]

Lärarposten kan syfta på grundskolor, gymnasieskolor och gymnasieskolor, gymnasieskolor och grundskolor, specialskolor och yrkeshögskolor eller yrkesskolor. Magisterexamen tilldelas vanligtvis efter en tvåårig utbildning. Det kan kopplas till en Bachelor of Education, en Bachelor of Science, en Bachelor of Arts eller en Bachelor of Engineering.

År 2005 beslutade Ständiga konferensen för utbildnings- och kulturministrarna (KMK) krav på ömsesidigt erkännande av kandidatexamen och magisterexamen i kurser som förmedlar utbildningskraven för en lärarpost. [9]

I många förbundsstater är utbildningsmästaren på lika villkor med första statsundersökningen och möjliggör vid behov tillgång till juridisk kontorist eller, om detta inte är nödvändigt, direkt tillgång till undervisning. I Bayern, till exempel, är den första statliga tentamen för en lärarpost vid offentliga skolor fortfarande det enda kravet för praktik eller förberedande tjänst. Däremot kan Master of Education inte erhållas i varje delstat och inte varje ämne eller varje kombination av ämnen lämpar sig för varje typ av skola (t.ex. Latin bara undervisat vid läroverk och grundskolor).

Enligt KMK: s beslut avslutas också studier som förmedlar kraven för en lärartjänst i protestantisk eller katolsk religion med en kandidatexamen eller magisterexamen. [Åttonde]

Civilingenjör (M. Eng.)

Civilingenjör (Civilingenjör, även M.Eng.) Tilldelas inom teknikområdet . Beroende på innehållet i kursen och det tilldelande universitetet [10] kan civilingenjören också tilldelas ingenjörsvetenskap. [2]

Master of Fine Arts (MFA)

The Master of Fine Arts (ofta förkortat som MFA eller MFA) delas ut för examen inom bildkonst , till exempel konst , teaterstudier , fotografi eller teckning. De flesta av dem är examina från konstskolor. Som regel är behörighetskravet en Bachelor of Fine Arts. Men Master of Arts delas ofta ut i konstnärligt tillämpade kurser och scenkonst.

Juridik (LL. M.)

Den Master of Laws (ofta förkortat jur.kand) tilldelas i lag kurser. Antagningskraven är vanligtvis antingen en kandidatexamen i juridik , den första statliga examen i juridik eller en av de traditionella akademiska examen Diplom-Jurist (tilldelas efter den första statliga tentamen) och Diplom-Wirtschaftsjurist (FH).

Den första prövningen och den andra statliga undersökningen är fortfarande en förutsättning för att erhålla behörighet till domstolsämbet ( avsnitt 5 DRiG ) och därmed för att utöva de reglerade yrkena ( advokat , åklagare , domare, etc.). Det enda undantaget är för universitetsprofessorer ( avsnitt 7 DRiG).

Master of Music (M. Mus.)

The Master of Music (ofta också förkortad M.Mus.) Tilldelas för examina inom musikområdet , vanligtvis av musikhögskolor. Som regel är behörighetskraven en kandidatexamen i musik.

Master of Science (M. Sc.)

Master of Science (även förkortad MS , M.Sc. eller MSc ) är vanligt inom matematik , datavetenskap och naturvetenskap . Beroende på kursens innehåll kan Master of Science också tilldelas i ekonomi och teknik . Det senare är särskilt fallet vid (tekniska) universitet, medan yrkeshögskolan föredrar att tilldela civilingenjören . Det kan också delas ut i studier inom psykologi och medicin som inte slutar med statsprovet. [2]

Civilingenjören kan följas av en kandidatexamen. I speciella fall kan en tidigare kandidatexamen, en civilingenjörsexamen eller en diplomkurs i samma ämne också erkännas som behörighetskrav.

Examensbetyg (avancerade och icke-på varandra följande magisterexamen)

Tillgång till tjänstemannakarriärer

Inrikesministrarnas konferens och utbildningsministrarnas konferens har enats om att tilldela kandidatexamen (från universitet och tekniska högskolor) till karriärer inom högre tjänst och magisterexamen (från universitet och yrkeshögskola) till karriärer inom högre tjänst .

Historia: När det gäller magisterexamen bör inledningsvis en åtskillnad göras mellan magisterexamen vid universitet och tekniska högskolor. Ekvivalensen och därmed tillgången till den högre tjänsten i public service bör formellt bestämmas av ett separat lämplighetstest inom ramen för ackreditering av yrkeshögskolans kurser. Under tiden har alla universitetskurser formellt ackrediterats och en motsvarande överenskommelse (”Tillgång till högre yrkeskarriärer genom en magisterexamen vid yrkeshögskolor”) genom resolutioner från utbildningskonferensen den 24 maj 2002 och konferensen av inrikesministrarna den 6 juni 2002 om likvärdighet var resultatet.

Baserat på erfarenhet av ackreditering av magisterexamen från yrkeshögskolor beslutades det på utbildningsministrarnas konferens den 20 september 2007 och inrikesministrarnas konferens den 7 december 2007 att avstå från ett separat lämplighetstest som en del av ackrediteringen och därmed alla magisterexamen, oavsett om de har sin magisterexamen på ett tekniskt högskola eller universitet för att öppna tillgången till den högre tjänsten i tjänstemannakarriären. Avtalet från 2002 ersattes den 1 januari 2008 av det ändrade avtalet ”Tillgång till högre tjänstekarriärer genom en magisterexamen vid yrkeshögskolor”.

Behörighet för doktorandstudier

För masterexamen föreskriver KMK: s strukturkrav att de öppnar för tillgång till en doktorsexamen- oavsett om de förvärvats på en ett- eller tvåårig magisterkurs vid ett universitet eller motsvarande universitet eller vid en teknisk högskola. Magisterexamen representerar alltså det nya standardkravet för en doktorsexamen. Magisterexamen från konst- och musikhögskolor öppnar endast tillgång till en doktorsexamen om genomförandet av magisterkursen ger en tillräcklig vetenskaplig kvalifikation för ett doktorandprojekt. [2]

I vissa delstater kan universitet göra antagning till doktorandförfarandet beroende av ytterligare krav (t.ex. i Nordrhein-Westfalen) i sina doktorandregler. I de flesta länder är detta dock inte fallet (t.ex. Baden-Württemberg [11] eller Bayern [12] ).

Innehavare av en kandidatexamen förvärvad i Tyskland eller utomlands kan däremot endast i undantagsfall antas direkt till doktorandstudier i ett lämplighetsprov. Universiteten reglerar tillträde och utformning av lämplighetsbedömningsförfarandet och vid behov samarbete med yrkeshögskolor i sina doktorandregler.

Mästaren i Österrike

I Österrike tilldelas magisterexamen av offentliga och privata universitet , tekniska högskolor och (fram till 2012 och under namnet " kurs av universitetstyp ") av privata leverantörer. Studierna kan vara forskningsorienterade eller applikationsorienterade. Efter avslutad kandidatexamen måste insatsen motsvara minst 120 hp . Den nyintroducerade magisterexamen, som bygger på tidigare kandidatprogram, ersätter de tidigare diplomprogrammen.

Magisterexamen i vidareutbildning (universitetskurser enligt 58 § i universitetslagen 2002, kurser av högskolekaraktär enligt 28 § i universitetsstudielagen, kurser för vidareutbildning enligt 9 § 2) vid University of Applied University Vetenskapsstudielagen och universitetskurser enligt 39 § 2 i University of Applied Sciences Act 2005) är inte identiska med magisterexamen på grund av avslutade ordinarie studier (masterstudier), även om de delvis har samma formulering. [13]

Akademiska examina i de vanliga (på varandra följande) masterprogrammen

Beroende på institutionen och tiden för examen finns det ett antal olika grader för masterstudier.

Traditionella grader (Magister -grader)

De första studierna på magisternivå, som introducerades med universitetsstudielagen 1997, kallades för masterstudier och, liksom de traditionella diplomstudierna, avslutades de med de akademiska examina från magisterexamen eller kvalificerad ingenjör etc. Detta gällde också kurser för yrkeshögskolor, vars grader fick tillägget "(FH)". Några av de mest tilldelade examina:

  • Dipl.-Ing. eller DI (civilingenjör, endast för ingenjörskurser)
  • Mag. Art. (Magister artium, Master of Arts)
  • Mag. Iur. (Magister / Magistra iuris, Magister / Magistra of Law)
  • Mag. Phil. (Magister / Magistra philosophiae, Magister / Magistra of Philosophy)
  • Mag. Rer. nat. (Magister / Magistra rerum naturalium, Magister / Magistra of Natural Science)
  • Mag. Rer. soc. oec. (Magister / Magistra rerum socialium oeconomicarumque, Magister / Magistra of Social and Economic Sciences)

Namn på magisterexamen

År 2006 ändrades examen genom ändringar av 2002 års universitetslag och 1993 års University of Applied Sciences Studies Act. Nyetablerade kurser kallas "masterstudier", beteckningen "master ..." eller - valfritt, men bara i tekniska ämnen - "civilingenjör" är tillåten.

Några av de mest tilldelade examina:

  • LL. M. eller LLM (Legum Magister / Magistra)
  • MA eller MA (Master of Arts)
  • M. Sc. eller MSc (Master of Science)

Magisterexamen i vidareutbildning

Inom området vidareutbildning (universitetskurser, kurser för vidareutbildning vid yrkeshögskolor, kurser av högskolekaraktär ) gavs aldrig akademiska examen i ”Magistra” eller ”Magister”. För första gången föreskrev universitetsstudielagen 1997 [14] tilldelning av magisterexamen för dessa erbjudanden. För att få tillgång till dessa "extraordinära" kurser är det inte nödvändigt att ha genomgått en vanlig studie; [13] Vanligtvis krävs endast flera års yrkeserfarenhet eller positivt slutförande av inträdesprov. Studieinsatsen för en MBA -kurs är vanligtvis 60 till 90 hp, det vill säga utan en tidigare studie är den totala insatsen för en sådan magisterexamen cirka 60 till 90 hp. Som jämförelse kräver en typisk kandidatexamen, som är behörighetskravet för en "riktig" magisterexamen, minst 180 hp. Magisterexamen i vidareutbildning är därför inte identisk med magisterexamen på grund av slutförandet av vanliga studier (masterstudier), även om deras titlar delvis har samma formulering. [13]

Mästaren i Schweiz

I utbildningssystemet i Schweiz finns det också på varandra följande kurser på masternivå, som kan vara forskningsorienterade eller applikationsorienterade. Detta inkluderar också examina i discipliner som inte har konverterats till Bachelor / Master -systemet i Tyskland, till exempel medicin eller juridik. Följande examina tilldelas i sådana kurser:

  • MA (Master of Arts)
  • MEng (civilingenjör)
  • MLaw (magisterexamen)
  • MMed (Master of Medicine)
  • MSc (civilingenjör)
  • MTh (magister i teologi)

Dessutom finns det så kallade forskarutbildningar, som ingår inom området akademisk vidareutbildning. Sådana kurser erbjuds på både schweiziska universitet och yrkeshögskolor. Om en sådan forskarutbildning motsvarar en på varandra följande kurs kan en magisterexamen tilldelas kandidater från en sådan kurs. På de flesta studieområden är detta en Master of Advanced Studies (MAS) med detaljer om ämnet. Ett undantag är examen i företagsekonomi som leder till examen Master of Business Administration (MBA) eller Executive Master of Business Administration (EMBA) .

I Schweiz har universitetskommissionen beslutat att möjliggöra att de akademiska examina licentiatexamen och olika examensbevis ändras till beteckningarna som ska införas senast 2010 på begäran av universitetsexamen. De är juridiskt likvärdiga i alla fall, men får inte blandas i korrespondens.

Den som genomgått en kurs enligt (gamla) licentiatreglerna kan också kalla sig MA eller Master of Arts, dvs använda båda titlarna. Universiteten utfärdar lämpliga papper. Du får dock inte använda båda titlarna, dvs lic. och Master of Arts (MA) i samma dokument, annars kan intrycket ges att man har förvärvat flera titlar.

Yrkeshögskolor i Schweiz har auktoriserats att erbjuda magisterkurser sedan 2008.

Magisterexamen kan också fås från privata utbildningsinstitutioner. Individer är ackrediterade enligt nederländsk lag av Dutch Validation Council eller dess efterföljande organisation, Dutch Quality Agency (NQA), [15] (t.ex. "Master of Arts" från Center for Agogics, Basel), MBA -program är ofta från FIBAA , AACSB eller EQUIS .

The Masters i Storbritannien

Rent generellt

I Storbritannien varar den vanliga heltidskursen ett till två år, men det finns ingen bindande statsdefinition av masterkurser. [16] Valet av studenter och erkännandet av eventuella förstudier är respektive universitetets ansvar.

I Storbritannien görs en bred åtskillnad mellan så kallade Taught Masters och Research Masters. Läroplanen för en lärd mästare består av en serie kurser och slutar efter avslutad kurs med att skriva en avhandling (avhandling) . De vanligaste akademiska examina för sådana kurser är MA (Master of Arts) och MSc (Master of Science) , men det finns också ett stort antal andra magisterexamen.

Sammantaget går bara 12 procent av kandidatexamen i Storbritannien direkt till en magisterexamen. Själva magisterexamen kan kvalificera sig för en yrkeskarriär, alternativt kan akademiker välja en så kallad "forskningsmästare" [17] Forskare magisterexamen är övervägande forskningskurser och innehåller små eller inga obligatoriska kurser. Avhandlingen däremot är mer omfattande. Vanliga akademiska examina för sådana kurser är MPhil ( Master of Philosophy ) , MLitt ( Master of Letters ) och MRes (Master of Research) .

International Master (förkortad: IntM eller IM) delas ut av vissa universitet som en del av ett gemensamt masterprogram för Erasmus Mundus. [18] [19] I jämförelse med andra examina är beteckningen International Master avsedd att signalera att respektive studieförlopp har ägt rum vid två eller flera universitet i olika länder i Europeiska unionen. Dessa är inte valfria terminer utomlands, men akademisk rörlighet är en integrerad del av kursen och den akademiska examen delas ut gemensamt som en gemensam examen av alla deltagande universitet. Den vanliga kurstiden är två år för att uppnå det erforderliga antalet 120 hp.

speciella fall

En relativt ny form av magisterexamen är de så kallade Integrerade magisterexamen . Dessa förvärvas på fyra till fem år i en enda, kontinuerlig studie efter avslutad skola, jämförbar med en diplomkurs . De erbjuds huvudsakligen inom tekniska och naturvetenskapliga ämnen; några vanliga examina är MEng (Civilingenjör) , MMath (Master of Mathematics) , MPhys (Master of Physics) och MPharm (Master of Pharmacy) .

I vissa fall är betygsbeteckningarna vilseledande. Einige postgraduale Studien auf Master-Niveau werden mit dem Grad „Bachelor“ abgeschlossen, z. B. der Bachelor of Philosophy der Universität Oxford [20] sowie der Bachelor of Architecture. Trotz dieser Terminologie werden derartige Abschlüsse in der englischen Berufs- und Hochschulwelt wie Masterabschlüsse behandelt. Umgekehrt handelt es sich bei einem Master of Arts aus Oxford oder Cambridge (ebenso Dublin ) nicht um einen Master-, sondern um einen Bachelorabschluss: Bachelor-Studenten dieser Universitäten erhalten mit Studienabschluss zunächst einen Bachelorgrad verliehen, können diesen aber nach einer festgesetzten Wartefrist von mehreren Jahren ohne weitere Prüfungsleistungen in einen Master of Arts umschreiben lassen. Der Abschluss wird aber in der Berufs- und Hochschulwelt (wo diese Besonderheit weithin bekannt ist) weiterhin als Bachelor-Abschluss betrachtet. „Echte“ Master-Abschlüsse gibt es an diesen Universitäten ebenfalls, diese werden aber nicht als Master of Arts betitelt, sondern mit anderen Bezeichnungen versehen, z. B. Master of Philosophy oder Master of Studies , so dass keine Verwechslungsgefahr besteht.

Ähnlich hierzu wird an den schottischen „ancient universities“ in den Geisteswissenschaften der Master of Arts als erster akademischer Grad nach einem vierjährigen Studium vergeben. [21]

Noten

Üblicherweise existieren im britischen Masterstudium nur drei Notenstufen :

  • Pass („Bestanden“): Ab einer Punktzahl von 50 %.
  • Merit („mit Auszeichnung“): Ab einer Punktzahl von 60 %.
  • Distinction („mit besonderer Auszeichnung“): Ab einer Punktzahl von 70 %. [22] [23] [24] [25]

Insbesondere an englischen Spitzenuniversitäten wie Oxford University und Cambridge University ist jedoch selbst die Notenstufe merit teilweise nur schwer zu erreichen. Punktzahlen von über 80 % gelten (ähnlich wie im deutschen Jura-Studium) meist als praktisch unerreichbar. [26]

Manche Universitäten verwenden jedoch auch im Master die Notenstufen des Bachelors .

Der Master in den Vereinigten Staaten und in Kanada

Aufbau, Ausrichtung, Dauer und Zulassungsvoraussetzung beim Master-Studiengang können zwischen kanadischen Provinzen bzw. US-amerikanischen Bundesstaaten und sogar innerhalb einer nordamerikanischen Hochschule stark variieren. In Kanada unterliegen im Gegensatz zu den Vereinigten Staaten praktisch alle Universitäten einem einheitlichen staatlichen Qualitätskontrollsystem, die meisten davon sind Mitglied in der Association of Universities and Colleges of Canada (AUCC) . [27]

Um die Vergleich- und Anrechenbarkeit sicherzustellen, gelten sowohl das Hochschulranking als auch das Kurssystem mit Nummernkreisen ( course codes ) (vgl. Transcript of Records ) als durchgängige Bewertungssysteme, die von Hochschulen und Arbeitgebern genutzt werden, um die Bedeutung eines Abschlusses und damit die Fähigkeiten von Studierenden bzw. Absolventen zu bewerten.

Allgemein kann zwischen den häufigeren berufsorientierten Master-Studiengängen ( Non- Thesis oder Paper/Essay ) mit einer Studiendauer von ein bis zwei Jahren und den selteneren forschungsorientierten Masterstudiengängen ( Thesis ) mit einer Studiendauer von zwei bis drei Jahren unterschieden werden.

Jährlich erhebt das Hochschulrankingsystem pro Department/Institut einer Hochschule die Qualität des Lehrpersonals, der Lehre, des Studienangebotes und des wissenschaftlichen Outputs . Beispielsweise finden sich im langjährigen Vergleich des vielerorts anerkannten QS World University Rankings die US-amerikanische Eliteuniversität Harvard University und die kanadische Spitzenforschungsinstitution McGill University jeweils auf Platz 1 ihres Heimatlandes, veröffentlicht durch US News & World Report als World's best Universities . Die seit 1983 durch US News & World Report publizierten Rankings werden insbesondere in den Vereinigten Staaten und Kanada als die einflussreichsten aller Rankings betrachtet. [28]

Das vereinheitlichte Kurs-Nummernkreissystem ( course-codes innerhalb einer Hochschule) gibt Auskunft über den Schwierigkeitsgrad ( course level ) pro credit . Für Masterstudiengänge können Kurse auf z. B. 5000er, 6000er und im Falle eines dreijährigen Spitzenforschungs -Master ( Thesis ) sogar auf Ph.D. /7000er Level verlangt werden. Die offiziell bekannt gegebene Kurs-Anforderung an einen Master-Studiengang ( course selection ) stellt in der Regel die Minimalanforderungen dar. Je nach Prüfungsordnung können auch einzelne Institute innerhalb einer Hochschule autonom festlegen, welche Leistungslevel-Anforderung ( course level ) pro Master-Studiengang tatsächlich zu erfüllen ist, was Studierende oft erst nach ihrer Bewerbung beim Aufnahmegespräch erfahren. Beispielsweise kann an einer bestimmten Universität ein angebotener zweijähriger Master-Studiengang offiziell Kurse und Thesis auf z. B. 5000er- und 6000er Leistungslevel verlangen, derselbe Studiengang an einem Spitzenforschungsinstitut innerhalb dieser Universität aber Kurse auf Ph.D./7000er Level sowie ein dem Promotionsverfahren ähnliches Ph.D.- format Thesis-Programm, wodurch die offiziell angeführte Regelstudienzeit um bis zu ein Jahr überstiegen werden kann. In letzterem Fall (auch Ph.D.1 equivalent Master genannt) kann der Abschluss mit bis zu ein bis zwei Jahren auf ein anschließendes drei- bis fünfjähriges Ph.D.-Studium angerechnet werden. [29]

Die Zulassungsvoraussetzung steht in engem Zusammenhang mit dem Hochschulranking der gewählten Hochschule bzw. Departments/Instituts sowie der tatsächlichen Leistungslevel-Anforderung (course level) an die Kurse bzw. die Thesis. Der Zugang kann bei einem Master an einer herkömmlichen Hochschule durch Abschluss eines Bachelor mit dreijähriger Studienzeit, im Fall eines Ph.D.1 equivalent Master an einer internationalen Spitzenforschungsinstitution durch Abschluss eines konsekutiven Bachelor with Honours/Baccalaureatus Cum Honore (bestehend aus einem dreijährigen Bachelor und einem darauf aufbauenden ein- bis zweijährigen Doctorate successive Thesis-Programm) oder eines nicht nordamerikanischen Master/Maîtrise/ Magister / Diplom zugestanden werden. Zulassungsbeschränkungen können weiters mittels Bewertung von Wissenschafts- Referenzen , Motivationsschreiben , Thesis- proposal sowie Anwendung von hohen Numerus clausus und wissenschaftlichen, fachlichen und sprachlichen Eignungstests umgesetzt werden. [30] [31] [32]

Abweichend zum europäischen ECTS- Leistungspunkt berücksichtigt der nordamerikanische credit keine Arbeitszeit außerhalb des Unterrichts (z. B. Lern-, Vor und Nachbereitungszeit), die durchschnittlich mit einem Seminar und gegebenenfalls mit einer Thesis verbunden ist. Um die durchschnittliche Gesamtarbeitszeit berechnen zu können, wird pro credit dessen Leistungslevel (vgl. auch course level im Transcript of Records ) und das Hochschulranking derjenigen Institution, an der er vergeben wird, verrechnet: Werden z. B. 45 credits für einen Master (Thesis) auf durchschnittlichem Leistungslevel an einer herkömmlichen Hochschule erworben, so soll die den credits zugewiesene Präsenzzeit (on-campus und gegebenenfalls online) im Ausmaß von z. B. 2700 Stunden der durchschnittlich aufzuwendenden Gesamtarbeitszeit entsprechen. Wird hingegen dieselbe Zahl an credits durch arbeitsintensive Seminare auf höchstem Leistungslevel (z. B. Ph.D./7000er) sowie eine forschungsintensive Ph.D.- format Thesis an einer top-ranked Spitzenforschungsinstitution dokumentiert, so ergibt das Verrechnungs-Verfahren unter Umständen eine durchschnittliche Gesamtarbeitszeit im Ausmaß von 4500 Stunden (45 credits = 75- credit equivalent ). Mit diesem Bewertungssystem soll der Vergleich und die Anrechnung von erbrachten Studienleistungen vereinfacht werden.

Vollzeitstudierende haben Ganztags-Vollzeitunterricht. In der Regel wird An- und Abwesenheit streng kontrolliert. Die Studiengebühr ist vielerorts nicht unerheblich.

Der Master in Tschechien

Siehe auch: Akademische Grade in Tschechien und der Slowakei

Nach einem erfolgreichen Masterstudium im Bereich der Geistes- , Sozial- , Rechts- und Naturwissenschaften sowie der Künste erlangt man den akademischen Grad Mgr. – Magister (tschechisch: magistr , slowakisch: magister ). Der tschechische Magister-Grad wird dem Namen vorangestellt: Mgr. Max Mustermann.

Einzelnachweise

  1. Landeshochschulgesetz von Baden-Württemberg vom 5. Januar 2005 ( Memento des Originals vom 29. September 2007 im Internet Archive ) Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis. @1 @2 Vorlage:Webachiv/IABot/mwk.baden-wuerttemberg.de (PDF-Datei; 562 kB) § 29 Abs. 2, Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg
  2. a b c d e f g h i j k l m n o p q r Ländergemeinsame Strukturvorgaben/Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 10. Oktober 2003 – derzeit id F. vom 4. Februar 2010 (PDF-Datei; 35 kB), KMK.
  3. NRW – Wissenschaftsministerium .
  4. Deskriptoren für die Zuordnung der Profile für Masterstudiengänge gemäß Strukturvorgaben der KMK vom 25. April 2005 ( Memento des Originals vom 27. Januar 2012 im Internet Archive ) Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis. @1 @2 Vorlage:Webachiv/IABot/akkreditierungsrat.de (PDF-Datei; 31 kB), Akkreditierungsrat.
  5. Statistische Daten zur Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen – Wintersemester 2010/2011 ( Memento des Originals vom 14. Dezember 2010 im Internet Archive ) Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis. @1 @2 Vorlage:Webachiv/IABot/www.hrk.de
  6. a b c Beschluss der KMK vom 12. Juni 2003 (PDF-Datei; 13 kB), KMK.
  7. 210 ECTS PUNKTE FÜR BACHELOR-STUDIUM AN DER DHBW BESTÄTIGT . Archiviert vom Original am 26. Januar 2012. Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis. @1 @2 Vorlage:Webachiv/IABot/www.dhbw-stuttgart.de Abgerufen am 18. Januar 2012.
  8. a b Eckpunkte für die Studienstruktur in Studiengängen mit Katholischer oder Evangelischer Theologie/Religion vom 13. Dezember 2007 (PDF-Datei), Kultusministerkonferenz (KMK)
  9. Eckpunkte für die gegenseitige Anerkennung von Bachelor- und Masterabschlüssen in Studiengängen, mit denen die Bildungsvoraussetzungen für ein Lehramt vermittelt werden (PDF-Datei; 16 kB), KMK vom 2. Juni 2005
  10. Der Unterschied zwischen Master of Engineering und Master of Science
  11. § 38 Abs. 3 LHG ( Memento des Originals vom 29. September 2007 im Internet Archive ) Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis. @1 @2 Vorlage:Webachiv/IABot/mwk.baden-wuerttemberg.de (PDF; 576 kB)
  12. Art. 64 Abs. 1 BayHSchG ( Memento des Originals vom 17. Oktober 2010 im Internet Archive ) Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis. @1 @2 Vorlage:Webachiv/IABot/by.juris.de
  13. a b c Mastergrade in der Weiterbildung. (PDF-Datei; 21 kB) In: donau-uni.ac.at. Bundesministerium für Wissenschaft und Forschung, 27. Dezember 2012, abgerufen am 31. August 2020 .
  14. Bundesgesetz über die Studien an den Universitäten, BGBl. I Nr. 48/1997
  15. Website der Niederländischen Qualitätsagentur
  16. The Quality Assurance Agency for Higher Education: Master's degree characteristics. 2010. Archivierte Kopie ( Memento des Originals vom 17. Juni 2012 im Internet Archive ) Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis. @1 @2 Vorlage:Webachiv/IABot/www.qaa.ac.uk
  17. Ulrich Heublein, Astrid Schwarzenberger: Studiendauer in zweistufigen Studiengängen – ein internationaler Vergleich. Kurzinformation HIS, März 2005, ISSN 1611-1966 .
  18. Anonymous: EMJMD Catalogue. 29. September 2014, abgerufen am 30. Juli 2020 (englisch).
  19. University of Glasgow - Postgraduate study - Erasmus Mundus Joint Master Degrees. Abgerufen am 30. Juli 2020 .
  20. Archivierte Kopie ( Memento des Originals vom 18. Oktober 2015 im Internet Archive ) Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis. @1 @2 Vorlage:Webachiv/IABot/www.philosophy.ox.ac.uk
  21. BBC News | SCOTLAND | Scottish qualification questioned. Abgerufen am 18. November 2020 .
  22. Masters Degree Grades. In: Postgrad.com. Abgerufen am 12. Mai 2021 .
  23. University Grading in the UK. In: Across the Pond Blog. 1. März 2017, abgerufen am 12. Mai 2021 (britisches Englisch).
  24. Degree classification . University of the West of England . Archiviert vom Original am 17 February 2017. Abgerufen im 16 February 2017.
  25. How to Convert UK Grades For Master's Degrees In Other Countries. In: MastersPortal.com. Abgerufen am 12. Mai 2021 .
  26. First degree qualifiers by mode of qualification obtained, domicile, sex and class of first degree 2014/15 (Table L) . HESA. Archiviert vom Original am 22 February 2017. Abgerufen im 21 February 2017.
  27. Information for Students ( Memento des Originals vom 18. August 2011 im Internet Archive ) Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis. @1 @2 Vorlage:Webachiv/IABot/www.aucc.ca , Association of Universities and Colleges of Canada
  28. Education-portal.com .
  29. McGill, CA, „Entering with a Master's degree at Ph.D. II“
  30. Stanford, USA, International Academic Credentials, Minimum level required ( Memento des Originals vom 29. Oktober 2014 im Internet Archive ) Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis. @1 @2 Vorlage:Webachiv/IABot/studentaffairs.stanford.edu
  31. Colleges Survival, CA – Baccalaureatus Cum Honore, Honours Seminar Thesis ( Memento des Originals vom 21. Oktober 2014 im Internet Archive ) Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis. @1 @2 Vorlage:Webachiv/IABot/collegessurvival.com
  32. Higher Education – Bachelor with Honours, „Entering at PhD“

Literatur

  • Sebastian Horndasch: Master nach Plan. Springer Science, Berlin 2010, ISBN 978-3-642-13019-9 .
  • Felix Petersen, Marcus Mery: Die Bewerbung zum Studium: Erfolgreich bewerben für Bachelor und Master. Verlag Ausbildungspark, Offenbach/Main 2010, ISBN 978-3-941356-02-3 .

Weblinks

Wiktionary: Master – Bedeutungserklärungen, Wortherkunft, Synonyme, Übersetzungen