fritid

Från Wikipedia, den fria encyklopedin
Hoppa till navigation Hoppa till sökning
Fritid - ledig tid i trädgården

Fritid ( engelsk fritid , fransk loisir ) är den period utanför skolan eller arbetstiden som en person kan disponera självständigt . Duden definierar ledig tid som ”tid då någon inte behöver arbeta, inte har några särskilda skyldigheter; ledig tid för fritidsintressen eller rekreation ”.

Allmän

Obligatoriskt arbete eller skolgång är till stor del föremål för extern kontroll . Fritiden är däremot självbestämd och kan därför organiseras genom självförvaltning inom ramen för fritidsaktiviteter. Fritid är tillgänglig för rekreation från arbete och andra åtaganden. Det används inte bara för detta, utan också för en mängd andra aktiviteter. [1] Detta inkluderar kommunikativ, kulturell, politisk, sportig, ekonomisk, religiös verksamhet eller helt enkelt ingenting. [2] Fritid används för avkoppling såväl som personlig utveckling och upprätthållande av sociala kontakter , förutsatt att detta inte är relaterat till arbete eller skoltid. På fritiden ägnar sig folk ofta åt sin familj, vänner och hobbyer som trädgårdsarbete , DIY , läsning , musik , spel eller konstnärliga och sportiga aktiviteter. Fritidens funktioner är främst förnyelse , rekreation , kompensation , kommunikation , interaktion , delaktighet och frigörelse .

etymologi

Ordet är en sammansättning av ledighet och tid . Det dokumenterades först skriftligt 1823 av Friedrich Fröbel med dagens innehåll. [3]

berättelse

Fritid i antika Rom
Spelkort och rökning, två ”klassiska” fritidsaktiviteter ( Die Kartenspiel von Paul Cézanne , 1892–1895)

Fritiden i form av " fritid " ( grekiska σχολή , schole ) förekom redan i Aristoteles politiká . [4] I Nicomachean Ethics skrev han: "Vi arbetar för att ha fritid ...". [5] Slavarna och den grekiska lägre klassen hade också ledig tid, som de tillbringade cirka 60 dagar om året vid OS eller andra festivaler. För alla greker var det sant att fritiden inte kunde användas individuellt, utan var i allmänhetens intresse för statens bästa. Romarna hade liknande uppfattningar, för även här kom termen för arbete ( latin neg-otium , "Unmuße, Staatsdienst") från termen för fritid ( latin otium ). Den härskande klassen hade till uppgift att styra staten och kunde också driva individuella bekvämligheter. Plebeierna hade också individuell ledig tid på grund av ekonomisk utveckling och slaveri. [6]

Det tyska ordet skolan utvecklades från den antika grekiska ”skolan” 1270, men motsatsen till ledighet råder när det gäller skolplikt . Den juridiska termen "frey zeyt" i betydelsen "marknadsfredstid" dök upp för första gången runt 1350 i tyskspråkig litteratur, inklusive ett säkert uppförande för marknadsaktörermarknader mellan den 7 september (en dag före Marys födelse ) och den 1 oktober ( Remigius -festivalen ) var att förstå; [7] marknaderna representerade ett slags banförbud som skyddade besökare från våld och attacker. Under den perioden var marknadsresenärer och besökare försäkrade om säkerhet från våld och störningar av alla slag, inklusive officiella åtgärder som gripanden och stämningar. ”Frey zeyt” var då en tillfällig fredstid och är därför varken innehållsmässigt eller etymologiskt ett inledande skede av det moderna begreppet fritid. År 1657 rekommenderade Comenius att ta pauser från skolan medan han var i skolan genom att dela ut "arbete och vila ( Latin laborum et quietis ), aktivitet och fritid ( Latin operarum et vocationum ) eller semester". [Åttonde]

I dagens bokstavliga bemärkelse dök fritiden upp för första gången 1714. År 1714 förstod teologen August Hermann Francke "fri timme" som tiden att koppla av från klassen eller studera. [9] Därmed tog han upp begreppet fritid i pedagogiskt användbar mening, men menade snarare pausen i lektioner - vilket avbryter lektionerna . År 1767 antog Simon Nicolas Henri Linguet att "om den fria dagarbetaren vilar ett ögonblick, hävdar den smutsiga ekonomin ... att han kommer att klara det". [10] År 1823 använde Friedrich Fröbel det för att beskriva den tid då eleverna på hans utbildningsinstitution i Keilhau "släpptes ut för användning enligt deras personliga och individuella behov". År 1865 förekom termen för första gången i en tysk ordbok av Daniel Sanders . [11] År 1885 såg Karl Marx ett dialektiskt samband mellan arbete och fritid och såg i det "ett stort värde för människans frigörelse, för mänsklighetens återhämtning från främlingskap ". [12]

Arbetarrörelserna i början av 1800 -talet förespråkade uppkomsten av arbetarrättigheter under den industriella revolutionen , till exempel arbetarrörelsen i Tyskland och arbetarrörelsen i Österrike under industrialiseringen . Deras mål var att stärka arbetarnas rättigheter. Detta omfattade också minskning av arbetstiden. Orsaker till den progressiva arbetstidsförkortningen från omkring 1850 var de hälsofarliga tillstånden för de anställda, varav några fick arbeta upp till 16 timmar, och framför allt den ökande automatiseringen av produktionen , vilket ledde till en märkbar minskning av behovet för mänskligt arbete. Ett tredje skäl bör också få namnet "kampen för den åtta timmar långa arbetsdagen, som har spridits sedan omkring 1860" [13] . Från 1873 behövde skrivaren bara arbeta 10 timmar om dagen. Dessutom utropade fackföreningarna 1 maj 1890 till "Labor Day" som en symbol för den önskade arbetstidsförkortningen. [14] Rationaliseringen av arbetet har möjliggjort en gradvis minskning av arbetstiden och därmed en utveckling av fritiden sedan 1800 -talet. En ”promemoria om situationen för arbetare anställda inom Hamburgs sjöfart” från 1902 stod för första gången i kontrast till arbetstid och ledig tid. [15] Sedan 1908 behövde kvinnor också bara arbeta 10 timmar om dagen. År 1918 infördes 48-timmarsveckan och syftet var att utveckla fritid på dagtid. När Bayer AG introducerade 40-timmarsveckan i nästan alla produktionsplatser mars 1931, [16] medvetenhet om den fria tidsvinsten ökat.

Duden publicerade orden Freizeit und Freizeiten för första gången i sitt ortografiska index 1929 och definierade dem enligt följande: ”(1) Tid under vilken någon inte behöver arbeta, har inga särskilda skyldigheter; tid tillgänglig för fritidsintressen eller rekreation; (2) [flerdagars] samling för grupper med vissa gemensamma intressen ”. [17] Från 1929 och framåt behandlade tysk vetenskap fritidstemat genom pedagogen Fritz Klatt . [18] Klatt anses vara grundaren av fritidsutbildning som en oberoende individuell vetenskap som ägnades åt fritid som ett kunskapsobjekt . År 1954 följde pedagogen Johannes Zielinski , som behandlade sambandet mellan fritid och utbildning . [19] Den växande fritiden har utlöst flera megatrender i Tyskland. Fritiden själv utvecklades till en megatrend från omkring 1950 på grund av den 40 timmar långa veckan, följt av typiska fritidsaktiviteter som turism från omkring 1960, shopping från omkring 1980 och friskvård efter 1990. [20]

arter

En skillnad mellan dag fritid ( Feierabend inklusive sömn ), veckovis fritids ( helgen inklusive gratis helgdagar ), årlig fritid ( semester , semester ), fritid livsstadier ( barns läger , lättnad tid , pension ) eller tvångs fritid ( korttidsarbete , arbetslöshet , funktionshinder ). [21] Medan dagtidens fritid genom övertid och pendlingstid förkortas ofta, förlängs veckotiden stadigt, särskilt med den omfattande introduktionen av 35-timmarsvecka . Årlig fritid ökade på grund av lagstadgade och kollektivavtalade semesterförlängningar.

Horst Opaschowski ser inte längre fritiden som ett begreppsmässigt beroende av arbete, utan som "fritid" präglat av fria val, medvetna beslut och social handling. Han menar med fritid, "tillgängliga livssituationer som är relativt fria från grundläggande fysiologiska behov och ekonomiska, sociala och normativa begränsningar ..." [22] På grundval av detta utvecklade han ett koncept som livet i tre perioder, beroende på den befintliga nivån av fri tillgänglighet över tid, uppdelad: [23]

  • Bestämningstid är den externt bestämda tiden, t.ex. B. arbete, skola;
  • I åtagandeperioden ingår specifika aktiviteter som t.ex. B. Äta, sova;
  • Disponeringstid är den fritt tillgängliga och självbestämda tiden.

Fritiden består alltså av engagemang och dispositionstid.

Fritid idag

År 1983 fanns det fortfarande ingen särskild medvetenhet om fritidsaktiviteter; eftersom ledig tid ansågs vara den "återstående tiden som återstår efter att du har utfört arbetet (...)". [24] Senast från 1990 kan en utveckling som liknar industrialiseringen, åtminstone i dess huvudsakliga drag, observeras: "Arbetstiden har synligt förkortats i FRG under de senaste decennierna, men samtidigt arbetet med att göras har intensifierats ". [25] Den så kallade 35-timmarsveckan introducerades första gången i stålindustrin i april 1995. [26] Detta resulterade inledningsvis i en ökande arbetsbelastning ( arbets lidande ) för de anställda, och så utvecklades fritiden igen till en viktig ersättningstid . Dessutom växte fritidssektorn till en viktig ekonomisk faktor.

Under tiden förknippas termen fritid alltmer med fritidsperioder och aktiviteter (t.ex. sommar fritid, skid fritid). Olika kommersiella rese- och evenemangsarrangörer samt ideella föreningar eller kyrkor drar nytta av detta i reklamsyfte. Den strikta, även rumsliga ( stadsplanering ) åtskillnaden mellan arbets- och fritidsområdena är ett fenomen av modern tid .

Fritidsaktiviteter

Efter att privat tv introducerades i januari 1984 ökade tysk tv -förbrukning enormt och 1990 var 90 procent av fritiden. År 2015 var tv det otvistade favoritförtroendet för tyska medborgare med 97 procent. [27] Lyssna på radio och ringa (hemifrån) följer på andra plats med 90 procent och trea med 89 procent. På fjärde plats ligger internetanvändningen med 73 procent - 2015 var det första gången som läste tidningen på rankingen.

Fritid och hälsa

Den växande mängden fritid förknippades i samhället med förväntan på fler möjligheter att återhämta sig från arbete och vardag. Under tiden klagar läkare och forskare på felaktigt fritidsbeteende med ökande stressfaktorer , vilket leder till sjukdomar. Det tyska cancerhjälpen har nämnt överdriven solbad och ytterligare UV -strålning i solarier som ett avskräckande exempel med möjliga dödliga konsekvenser, som får skulden för en ökning av hudcancer .

Fritid och funktionshinder

Rätten till lika deltagande i människor med funktionshinder och funktionshinder, som krävs i artikel 30 i FN: s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning , är ännu inte konsekvent garanterad i Tyskland. Samtidigt finns det alltmer tillgängliga fritids-, sport- och turismerbjudanden som också möjliggör inkluderande deltagande. [28]

Fritid och volontärarbete

Ett viktigt värde för fritiden är möjligheten att använda sin egen fritid för frivilligt arbete eller volontärarbete .

Rätt till ledig tid

Den allmänna förklaringen om de mänskliga rättigheterna garanterar alla rätten till ledig tid:

"Alla har rätt till vila och fritid och i synnerhet till rimlig begränsning av arbetstid och vanlig betald semester."

- Universell deklaration om de mänskliga rättigheterna : artikel 24 [29]

I Tyskland ingår rätten till individuell organisation av fritiden också i skyddsområdet för allmän handlingsfrihet och personligt självbestämmande ( artikel 2, stycke 1 och punkt 1, grundlag ). [30]

ekonomiska aspekter

I ekonomiska termer är fritid den tid då det privata hushållet inte bedriver någon obligatorisk förvärvsverksamhet . Det betyder att ledig tid är en kompletterande term för arbete: hela tiden som inte arbetar räknas som fritid :

.

Arbeta mer ( övertid , övertid ), desto lägre tid och vice versa. Ökningen av fritiden åtföljs av en ökning av arbetsproduktiviteten och vice versa, medan arbetsprestandan förblir densamma.

Fritid är en bra med en ursprunglig användning som endast offras för att generera intäkter . När det gäller arbetsutbud jämförs den goda ”fritiden” med de konsumtionsvaror som kan förvärvas genom arbetsinkomst. Arbete definieras på ett utilitaristiskt sätt som det lidande av arbete som man genomgår för att generera inkomst. [31] Följaktligen minskar fritidsförmånerna med ökad arbetstid. [32] Här måste man hitta en balans mellan arbetsförmåner (genom arbetsinkomst) och fritidsförmåner. Anställda fattar sina tidsfördelningsbeslut baserat på nuvärdet av disponibel inkomst. [33] Om någon frivilligt väljer fritid istället för löner, så värderar han fritidens bästa mer än konsumentgodset. [34] Om lönerna stiger, så ökar utbudet av arbete, eftersom möjlighetskostnaderna för konsumtion av fritid ökar.

Med sitt mål att maximera nyttan står privata hushåll inför ett optimeringsproblem som inkluderar följande samtidiga beslut : [35]

  • De måste å ena sidan på inkomstbeloppet genom att väga fördelar och nackdelar med fritid eller konsumtion och
  • å andra sidan om den optimala användningen av denna inkomst för konsumtion

besluta. Om man antar att konsumtion bara kan genomföras på fritiden, då är möjligheterna till konsumtion begränsade när det är lite fritid.

När lönerna stiger är det privata hushållet vanligtvis villigt att begränsa fritiden för att få högre arbetsinkomst. Senare kommer dock utbudet av arbetskraft att minska eftersom en viss mättnad i konsumtionen uppnås. Även det onormala utbudet av arbete kan öka när inkomsterna minskar, även om fritidsanvändningen minskar. För det första minskar arbetskraftsutbudet, precis som i den normala kursen, när lönesatsen sjunker. Men om lönen som ska uppnås blir för låg för att överleva, tvingas de berörda arbetarna arbeta mer för att säkra sin försörjning . [36] Ur arbetslösas synvinkel innebär jobbsökning en förlust av förmåner från förlorad fritid. [37]

kritik

Kritiker av den moderna uppfattningen om fritid anser att fritid egentligen inte är fritid. Det förblir underordnat att arbeta . Du kan inte göra vad du vill på fritiden eftersom du måste slappna av. ”I den sena industriåldern har massorna inget annat än tvånget att skingras och återhämta sig, som en del av behovet av att återställa det arbete som de har lagt ned i den främmande arbetsprocessen . Bara det är masskulturens "massbas". [...] Det innebär omfattande standardisering av smak och mottaglighet ”. [38] 1993 argumenterade sociologen Gerhard Schulze för att utesluta alla hinder som utövar social tvång från begreppet fritid (t.ex. obligatorisk konsumtion ). [39]

Se även

litteratur

webb-länkar

Wikiquote: Fritidscitat
Wiktionary: Fritid - förklaringar av betydelser, ordets ursprung, synonymer, översättningar

Individuella bevis

  1. ^ Ulrich Ammer, Freizeit, Tourismus und Umwelt , 1998, s.1
  2. Verlag Dr. Th. Gabler, Gablers Wirtschafts Lexikon , volym 2, 1984, Sp. 1611
  3. ^ Friedrich Fröbel, Fortsatt meddelande från den tyska allmänna utbildningsinstitutionen i Keilhau (1823), i: Hans Zimmermann (red.), Fröbels mindre skrifter om pedagogik: Med tidigare opublicerat material, Koehlers lärarbibliotek, volym. 6, 1914, s. 236
  4. Reinhold Popp, Zukunft: Freizeit: Wissenschaft , 2005, s.13
  5. ^ Aristoteles, Nicomachean Ethics , X, 7, 1177 b 5
  6. Cornelia Mikolaschek / Peter Mikolaschek, Fritid som objekt för politiken: Partier och föreningars begrepp , 1984, s.24
  7. Horst W. Opaschowski, Pedagogy of Free Life , 1996, s. 100
  8. ^ Johann Amos Comenius, Didactica magna , 1657, kap. XV / 13
  9. August Hermann Francke, kort rapport om den nuvarande konstitutionen för Paedagogii Regii , 1714, s. 17
  10. ^ Simon Nicolas Henri Linguet, Théorie des lois civiles , volym II, 1767, s. 466
  11. Horst W. Opaschowski, Freizeit , i: Bernhard Schäfers (red.): Grundbegriffe der Soziologie, 2003, s. 92–94
  12. ^ Karl Marx, Das Kapital , volym 2, 1885, s. 268
  13. ^ Hans-Werner Prahl , fritidssociologi , 2002, s. 100
  14. Reinhold Popp, Zukunft: Freizeit: Wissenschaft , 2005, s.13
  15. Manuela Schöler, Har föräldrar som är mycket aktiva på fritiden barn som är mycket aktiva på fritiden? , 2005, s.28
  16. Werner Plumpe, Betriebliche Mitbestteilung in der Weimarer Republik , 1999, s. 226
  17. ^ Duden (ortografi), Freizeit , 1929 ; öppnade den 21 juli 2013
  18. ^ Fritz Klatt, Freizeitgestaltung , 1929, s. 1 ff.
  19. Johannes Zielinski, Fritid och utbildning , 1954, s. 1 ff.
  20. Wolfgang Nahrstedt, friskvårdsutbildning: ökande hälsa i välfärdssamhället , 2008, s.59
  21. Verlag Dr. Th. Gabler, Gablers Wirtschafts Lexikon , volym 2, 1984, Sp. 1612
  22. Horst Opaschowski, Introduktion till fritidsvetenskap , 1996, s. 95
  23. Horst Opaschowski, Introduktion till fritidsvetenskap , 1996, s. 86 f.
  24. ^ Hermann Giesecke, Life after Work - Origins and Perspectives of Leisure Education , 1983, s.14
  25. ^ Hans-Werner Prahl, fritidssociologi , 2002, s. 112
  26. Werner Schulz / Ludger Volmer (red.), Utveckla istället för att varva ner , 1992, s. 142
  27. Leisure Monitor 2015: De mest populära fritidsaktiviteterna bland tyskarna , Research News, Foundation for Future Issues - ett initiativ av British American Tobacco , 264, 36: e året, 27 augusti 2015.
  28. Udo Wilken, Freizeit für alle - barriärfritt , i: Renate Freericks, Dieter Brinkmann (red.): Handbuch Freizeitsoziologie.Springer VS, Wiesbaden 2015, 467–487.
  29. Universell deklaration om de mänskliga rättigheternaWikisource
  30. Se De Gruyter Rechtswwissenschaften Verlags GmbH (red.), Beslut i kyrkliga frågor sedan 1946 , 1997, ISBN 978-3-11-015463-4 , s. 126
  31. Werner Stuhlmeier / Gregor Blauermel, Arbeitsmarkttheorien , 1998, s. 49
  32. Bernd Woeckener, Microeconomics: An Introduction , 2014, s. 48 f.
  33. Yoram Ben-Porath, produktionen av humankapital och inkomstens livscykel , i: Journal of Political Economy Vol. 75, nr. 4, 1967, s. 354
  34. ^ Peter Bohley, Offentlig finansiering , 2003, s. 206 f.
  35. ^ Michael Heine / Hansjörg Herr, Volkswirtschaftslehre , 2013, s. 122 f.
  36. Edwin Böventer / Richard Illing, Introduction to Microeconomics , 9: e upplagan, 1997, s. 133
  37. Ronnie Schöb, Skattereform och vinstdeltagande , 2000, s.52
  38. Theodor W. Adorno / Hanns Eisler , Komposition för filmen , 1977, s. 31 f.
  39. Gerhard Schulze, Entbegrenzung und Innenorientierung , i: Gegenwartskunde 4, 1993, s. 405–419